山工藝聘“六藝學(xué)者” 建高校藝術(shù)智庫

 
    日前，山東工藝美術(shù)學(xué)院完成“六藝學(xué)者”聘任工作，聘請(qǐng)5位知名專家擔(dān)任“六藝學(xué)者”。他們是：著名工藝美術(shù)史論家、民藝學(xué)家、教育家、圖案學(xué)家，我國當(dāng)代藝術(shù)學(xué)學(xué)科的主要?jiǎng)?chuàng)始人張道一教授；英國科學(xué)院院士、著名人類學(xué)家羅伯特?雷頓教授；著名美術(shù)史論家、中國藝術(shù)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、美術(shù)研究所名譽(yù)所長鄧福星教授；臺(tái)北藝術(shù)大學(xué)前副校長兼文化資源學(xué)院院長、日本國立筑波大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士林保堯教授；臺(tái)灣藝術(shù)行政家、原臺(tái)灣工藝研究發(fā)展中心主任、Yii國際品牌創(chuàng)辦人林正儀教授。
    一、破解高校人才瓶頸
    據(jù)了解，此次建設(shè)國際水準(zhǔn)的專家團(tuán)隊(duì)和品牌，是學(xué)校人才工程的重要組成部分。山東工藝美術(shù)學(xué)院院長潘魯生表示，學(xué)校制定專門政策，延攬海內(nèi)外知名專家學(xué)者，打造學(xué)校人才高地，既是著力破解大學(xué)提升發(fā)展的瓶頸難題，也是進(jìn)一步建設(shè)高校專業(yè)智庫，切實(shí)服務(wù)社會(huì)發(fā)展。他指出，“自上世紀(jì)九十年代末高校擴(kuò)招、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，教師隊(duì)伍年輕化成為普遍現(xiàn)象，如統(tǒng)計(jì)顯示全國高校專任教師中40歲以下一度達(dá)63%，完善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)青年教師帶動(dòng)和培養(yǎng)是一個(gè)重大課題。沒有一流的人才辦不成一流的大學(xué)，沒有高水平的人才隊(duì)伍也建不成高水平的大學(xué)。打造人才高地，發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用，成為重中之重。”
    就此，學(xué)校全面梳理學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)，確立藝術(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)3大重點(diǎn)領(lǐng)域，引進(jìn)國內(nèi)外一流的高水平學(xué)科專業(yè)領(lǐng)軍人才，組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)重點(diǎn)課題研究，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科專業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究水平提升，培養(yǎng)中青年骨干教師，加強(qiáng)人才梯隊(duì)建設(shè)。潘魯生指出，“傳統(tǒng)‘六藝’既指‘禮、樂、射、御、書、數(shù)’等人才養(yǎng)成的核心課程體系，也是詩、書、禮、樂、易、春秋等中國學(xué)術(shù)文化的最高文本經(jīng)典。‘六藝’作為統(tǒng)攝一切學(xué)術(shù)的國學(xué)集成，囊括了當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下人們?cè)谡巍⑽幕⑸鐣?huì)生活等各方面的目標(biāo)和追求，是一支數(shù)千年延續(xù)不斷的文化血脈，在當(dāng)代人的生活方式和文化心理中發(fā)揮著顯性或隱性的影響，也是龐大歷史文化資源的一種凝練和概括。此次聘任‘六藝學(xué)者’也是汲取教育養(yǎng)成的傳統(tǒng)內(nèi)涵，希望在人才培養(yǎng)、人才梯隊(duì)建設(shè)上有傳承、有發(fā)展”。
    二、助力文化資源轉(zhuǎn)化
    “六藝學(xué)者”的命名具有濃厚的地方文化特色和根基，著眼點(diǎn)在于，實(shí)現(xiàn)山東這一儒家文化發(fā)源地的傳統(tǒng)文化資源向當(dāng)代設(shè)計(jì)、當(dāng)代產(chǎn)業(yè)、當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)化，助力當(dāng)代山東發(fā)展。
    潘魯生提出在山東工藝美術(shù)學(xué)院的設(shè)計(jì)教育實(shí)踐中實(shí)施“設(shè)計(jì)新六藝計(jì)劃”，運(yùn)用“六藝”創(chuàng)新養(yǎng)成概念，確立文化資源轉(zhuǎn)化、設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)和服務(wù)產(chǎn)業(yè)對(duì)接的設(shè)計(jì)策略，在資源、人才和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面搭建平臺(tái)，服務(wù)和促進(jìn)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。潘魯生指出，“‘六藝’作為統(tǒng)攝一切學(xué)術(shù)的國學(xué)集成，囊括了當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下人們?cè)谡巍⑽幕⑸鐣?huì)生活等各方面的目標(biāo)和追求，是一支數(shù)千年延續(xù)不斷的文化血脈，在當(dāng)代人的生活方式和文化心理中發(fā)揮著顯性或隱性的影響，也是龐大歷史文化資源的一種凝練和概括。當(dāng)前的設(shè)計(jì)創(chuàng)新，可以從‘六藝’中尋找息息相通的文化譜系，從不同角度和節(jié)點(diǎn)找到傳統(tǒng)文化資源與當(dāng)代生活空間的銜接點(diǎn)，這不僅是山東也是我國發(fā)展設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)不可忽視的潛在資源和文化根基，對(duì)于培育和弘揚(yáng)國家核心價(jià)值和優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，對(duì)于中國以及更大范圍的儒家文化圈、乃至東西方不同文化的對(duì)話交流都具有核心意義”。
    因此“設(shè)計(jì)新六藝計(jì)劃” 以傳統(tǒng)“六藝”文化資源為基點(diǎn)，以山東獨(dú)特的文化資源為原動(dòng)力，從戰(zhàn)略設(shè)計(jì)、養(yǎng)成設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、體驗(yàn)設(shè)計(jì)、媒體設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等六方面著手，探索推動(dòng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域資源轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)服務(wù)，力求服務(wù)解決山東省設(shè)計(jì)發(fā)展的資源動(dòng)力、產(chǎn)業(yè)提升和優(yōu)勢特色等關(guān)鍵問題，服務(wù)山東設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。“六藝學(xué)者”作為領(lǐng)軍人才將發(fā)揮關(guān)鍵作用。
    三、建設(shè)藝術(shù)智庫
    去年，“中國特色型智庫”上升為國家戰(zhàn)略，教育部印發(fā)了《中國特色新型高校智庫建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃》，明確提出，緊扣國家重大需求，整合優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新體制機(jī)制，形成結(jié)構(gòu)合理、形式多樣的高校智庫。作為目前全國唯一一所獨(dú)立建制的工藝美術(shù)學(xué)院，聘任“六藝學(xué)者”，組建專家團(tuán)隊(duì)，也是著眼工藝美術(shù)復(fù)興、設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的等現(xiàn)實(shí)問題，構(gòu)建藝術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)智庫。
    目前，“六藝學(xué)者”不僅在校內(nèi)開展了講座和專題研討交流，還帶領(lǐng)青年教師和學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)，在山東省就工藝美術(shù)資源轉(zhuǎn)化等開展深入的田野調(diào)研。英國皇家科學(xué)院院士、英國杜倫大學(xué)文化人類學(xué)家羅伯特?雷頓教授帶隊(duì)在萊州等地進(jìn)行深度調(diào)研，在民間藝人、工藝美術(shù)行業(yè)經(jīng)營者、政府相關(guān)部門、城鎮(zhèn)居民等4大主體間，通過發(fā)放調(diào)查問卷、展開深入訪談、記錄工藝流程、梳理民俗文化等背景信息、匯總統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等形式進(jìn)行個(gè)案研究和共性比對(duì)，形成系統(tǒng)的調(diào)研報(bào)告。原臺(tái)北藝術(shù)大學(xué)副校長兼文化資源學(xué)院院長林保堯教授、原臺(tái)灣工藝研究發(fā)展中心主任林正儀教授，結(jié)合臺(tái)灣文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)和臺(tái)灣工藝研究發(fā)展中心等在地文化轉(zhuǎn)化發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在博山等地就陶瓷產(chǎn)業(yè)等進(jìn)行調(diào)研，研究傳統(tǒng)工藝美術(shù)要素資源的保護(hù)與發(fā)展策略、傳統(tǒng)工藝美術(shù)樣態(tài)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化策略、傳統(tǒng)工藝美術(shù)政策扶持與資本驅(qū)動(dòng)的發(fā)展策略以及工藝美術(shù)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展策略。力圖在保持傳統(tǒng)工藝美術(shù)原創(chuàng)性前提下，以尊重和還原傳統(tǒng)工藝美術(shù)的真實(shí)性和完整性為原則，運(yùn)用創(chuàng)新思維，通過最大化傳統(tǒng)工藝美術(shù)文化價(jià)值的方式，挖掘工藝美術(shù)領(lǐng)域巨大的文化潛力和經(jīng)濟(jì)潛力，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)工藝美術(shù)領(lǐng)域的社會(huì)價(jià)值、文化價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和生態(tài)價(jià)值，以期找到復(fù)活和傳承民族文化基因的路徑。
    潘魯生表示，此番聘任的“六藝學(xué)者”不僅具有理論建樹，而且擁有專業(yè)領(lǐng)域的一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將充分發(fā)揮“轉(zhuǎn)知成智”的帶動(dòng)作用，聚焦文化藝術(shù)和設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大現(xiàn)實(shí)問題，做深入扎實(shí)的研究，并帶動(dòng)學(xué)校在具體專業(yè)領(lǐng)域的國際數(shù)據(jù)信息共享，抓住要害，突出特色，進(jìn)行前瞻性研究，爭取過硬的、有實(shí)效的研究成果，服務(wù)社會(huì)發(fā)展。

 
聘任“六藝學(xué)者”張道一教授

聘任“六藝學(xué)者”羅伯特·雷頓教授

聘任“六藝學(xué)者”鄧福星教授

聘任“六藝學(xué)者”林保堯教授

聘任“六藝學(xué)者”林正儀教授

附：山東工藝美術(shù)學(xué)院“六藝學(xué)者”簡介.doc